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      從我國處于社會主義初級階段、地區我國教育法的制定首先應出發，實事求是地研究我國教育發展的間教育發展不平商的國情客觀規律,對存在的向可題進行深入細致的調查研究,運用科學的理論、立法技術適時地制定法律;其次，應注意吸收和借鑒一切優秀的經驗，不論是中國古代的還是外國的，只要有利于解決教育中存在的問題，都可以批判地吸及收，取其精華，去其糟粕。現代社會是一不開放的社會，各國的交往越來越廣泛和頻繁，就教育而言、各國更有許多共同之處，有許多好的經驗可以借鑒，以發展和完善自己。

      教育走進企業，山東pvc排水管材原則性與靈活性相結合。教育法制統一，原則性與靈活性相結合。教育法制統一,是指有關教育的法律法規由國家機關統一制定、統一實施,對全體公民和法人組織具有普遍的約束力。教育法制統一的原則，體現為教育法律法規制定權只能由國家機關在各自的職責權限范圍內行使,教育法律法規的執行只能由國家機關或有關機構依法行使,其他任何組織和個人均無權行使.教育法律法規的效力按發布機關、調整對象及適用范圍,形成層次有序、協調統一的整體，以維護教育法制的統一和權威。